- Chaque groupe-classe est suivi, encadré et soutenu par la même équipe de personnes : l'enseignant, la puéricultrice, la kinésithérapeute, la logopède.
- Cette équipe est enthousiaste et dynamique. Elle a le sens de la collaboration et de la coopération. Elle est dotée d'un esprit de recherche et d'initiative.
- La synergie entre les différentes personnes qui composent cette équipe est importante :
- L'enseignant reste le responsable du groupe-classe
- La puéricultrice est associée aux activités éducatives
- La kinésithérapeute et la logopède intègrent, dans la mesure du possible, les actes plus techniques aux projets de l'enfant et du groupe
- Les maîtres spéciaux de travail manuel, d'éducation physique et de cours philosophiques contribuent à l'éducation globale de l'enfant
- D'autres personnes interviennent également au sein de l'équipe : l'infirmière, le médecin de tutelle, le psychologue et l'assistante sociale du centre PMS spécialisé, le personnel ouvrier. Ces aides ponctuelles ne doivent pas être négligées.
- Le fonctionnement de l'équipe repose sur un postulat de base : le respect inconditionnel et total de l'enfant.
- Cette organisation se déroule en trois temps :
- Les moments de rencontre pour définir les projets collectifs ou individuels, évaluer les actions entreprises et les résultats obtenus, définir des stratégies, construire du matériel
- Les actions concrètes dans la classe : lors de certaines activités, l'action spécifique d'un ou de plusieurs membres de l'équipe s'avère utile, voire indispensable. Il est donc nécessaire de planifier ces activités lors d'une réunion préalable.
- Les activités individualisées au cours desquelles chaque membre de l'équipe retrouve sa spécificité et intervient de manière ponctuelle et personnalisée auprès de l'enfant. Le travail prévu au cours de cette relation s'inspire prioritairement du vécu de la classe et des projets établis pour l'enfant.
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