• communication verbale : difficultés de langage, dysphasie et aphasie
• communication écrite : dyslexie, dysorthographie
  

En cas d'absence de communication verbale, les logopèdes développent un mode de communication non verbale :

• désignation de pictogrammes (PIC, CAP, BLISS,...)
• utilisation de la méthode gesturelle SESAME
• COGHAMO : méthode de communication gestuelle adaptée pour enfants déficients moteurs
• langage universel des signes pour enfants déficients auditifs
  
• utilisation de l'outil informatique (traitement de texte, logiciels didactiques, logiciels de logopédie, ....) afin de développer au maximum les compétences de l'enfant
• Utilisation du logiciel " Mind Express " : par l'intermédiaire de l'ordinateur et de tableaux de communications, l'enfant peut exprimer ses souhaits, ses demandes, ...

Veillent à améliorer les troubles de l'alimentation :

• rééduquer ou éduquer à la mastication et à la déglutition
• recours à la méthode Müller inspirée du concept Bobath

Les enfants sont pris en charge :

• soit en individuel en vue de traiter une difficulté spécifique
• soit en collectif afin d'apporter une aide individualisée au sein du groupe-classe